+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

О внесении изменений в ст 95 закона об образованияя

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Новый федеральный закон "Об образовании"

Статья 95. Независимая оценка качества образования

Независимая оценка качества образования представляет собой оценочную процедуру, которая направлена на получение сведений об образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ.

Эта процедура предполагает предоставление участникам отношений в сфере образования соответствующей информации об уровне организации работы по реализации образовательных программ на основе общедоступной информации и улучшения информированности потребителей о качестве работы образовательных организаций через:.

Приведенное развернутое понятие независимой оценки качества образования содержится в Методических рекомендациях по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденных Минобрнауки России 1 апреля г. Результатами независимой оценки качества образования могут воспользоваться обучающиеся и их родители законные представители , организации, осуществляющие образовательную деятельность, различные заинтересованные организации для выработки совместных с образовательной организацией действий по корректировке образовательных программ, методов обучения и т.

Обучающиеся и их родители законные представители используют данные независимой оценки качества образования для выбора места обучения для себя или своих детей, для выявления текущего уровня освоения образовательных программ и корректировки индивидуальных учебных планов, а также для оценки собственных возможностей продолжения обучения по тем или иным образовательным программам.

Организациями, осуществляющими образовательную деятельность, результаты независимой оценки качества образования могут быть востребованы для оценки уровня подготовки обучающихся и факторов, на него влияющих, а также оценки соответствия реализуемой деятельности запросам и ожиданиям участников образовательного процесса или иных заинтересованных организаций.

Кроме того, они используются для определения перечня мероприятий по улучшению результатов и качества предоставления образовательных услуг. На федеральном уровне правовую базу осуществления независимой экспертизы оценки качества образования составляют:. Федеральный закон от 4 апреля г. Федеральный закон от 21 июля г. Указ Президента РФ от 7 мая г. Постановление Правительства РФ от 10 июля г. Постановление Правительства РФ от 5 августа г. Постановление Правительства РФ от 15 апреля г.

Постановление Правительства РФ от 14 ноября г. Приказ Минобрнауки России от 14 июня г. Приказ Минобрнауки России от 10 декабря г. Приказ Минобрнауки России от 5 декабря г. Принципы рейтингования в образовании Российской Федерации, утвержденные Общественной палатой Российской Федерации март г. Следует отметить, что Минобрнауки России разработало Методические рекомендации по развитию государственно-общественного управления образованием в субъектах Российской Федерации письмо Минобрнауки России от 22 октября г.

Один из разделов Методических рекомендаций посвящен включению общественности в мероприятия по независимой оценке качества образования. В Методических рекомендациях независимая оценка качества образования определена как действенный общественный механизм контроля качества образования, а создание независимой и всесторонней системы оценки качества работы образовательных организаций различного уровня названо одним из приоритетных направлений государственной политики в образовательной сфере.

Вместе с тем, Министерством образования и науки Российской Федерации было разработано Письмо от 3 апреля г. В данном письме разъясняются порядока проведение независимой оценки качестве деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, сформулированы результаты независимой оценки качества образования, которые могут быть представлены в различных формах, а также указан перечень нормативных и инструктивно-методических материалов, используемых при формировании и развитии независимой оценки качества образования.

На региональном и местном уровнях принимаются свои правовые акты, которыми регулируются конкретные вопросы организации независимой оценки качества образования. Например: Закон Томской области от 15 декабря г. Независимая оценка качества образования осуществляется юридическими лицами, выполняющими конкретные виды такой оценки. В качестве оператора, ответственного за проведение независимой оценки качества образования, могут привлекаться:.

Для проведения независимой оценки качества образовательной деятельности организаций Минобрнауки России с участием общественных организаций, общественных объединений потребителей их ассоциаций, союзов формирует общественный совет по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности.

На региональном и местном уровнях органами формируются общественные советы по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, расположенных на территориях субъектов Российской Федерации и муниципальных образований. По решению Минобрнауки России, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, или органов местного самоуправления функции общественного совета по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций могут быть возложены на существующие при этих органах общественные советы.

В таких случаях общественные советы по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций не создаются. В соответствии с ч. Информация о результатах независимой оценки качества образования, поступившая в указанные органы, подлежит обязательному рассмотрению этими органами в месячный срок. Такая информация должна учитываться органами управления образованием при выработке мер по совершенствованию образовательной деятельности. Результаты независимой оценки качества образования представляются в различных формах, к которым относятся:.

Как правило, размещение осуществляется по принципу "от лучших - к худшим". В создании рейтингов по результатам независимой оценки качества в Российской Федерации проявляют инициативу российские информационные агентства и их региональные представители информационное агентство "Интерфакс", рейтинговое агентство "Эксперт РА", РИА "Новости" и т. В отличие от рейтинга, рэнкинг представляет собой не зафиксированную форму, а базу данных для получения всех интересующих вариантов ранжирований исходного списка.

В одну лигу входят участники, получившие сопоставимые оценки по выбранным показателям. Все участники, вошедшие в одну группу лигу , считаются примерно равными по данным показателям;. Количество лучших для топа определяют организаторы заказчики оценки. Для этого используют, как правило, круглые числа топ, топ и т. Возможно применение еще одного способа определения списка лучших организаций, который предполагает использование оценок, полученных участниками при проведении оценочной процедуры: "лучшие" - те, кто получил оценку не ниже заданного порога.

Аналитические материалы могут оформляться по-разному - как инфографика или в виде текстового документа например, публичные доклады, отчеты о результатах и перспективах деятельности образовательных организаций и систем и т. Законодатель особо отмечает, что результаты независимой оценки качества образования не влекут за собой приостановление или аннулирование лицензии на осуществление образовательной деятельности, а также приостановление государственной аккредитации или лишение государственной аккредитации в отношении организаций, осуществляющих образовательную деятельность ч.

Комментируемая статья была введена Федеральным законом от 21 июля г. Ее предметом является независимая общественная оценка качества подготовки обучающихся. Таким образом, независимая оценка качества подготовки обучающихся представляет собой одну из двух форм направлений независимой оценки качества образования.

Законодатель определяет ч. Независимый характер оценки качества гарантируется, между прочим, тем, что сами организации, осуществляющие независимую оценку качества, устанавливают основные параметры такой экспертизы:. Участие в оценке качества образования могут принимать общественные и общественно-профессиональные объединения, негосударственные некоммерческие организации, а также отдельные эксперты. В роли экспертов могут выступать как участники образовательных правоотношений педагогические работники образовательной организации, администрация образовательной организации, родители , так и представители различных слоев общества члены общественных организаций, представители муниципальных методических служб и органов управления образованием и т.

К сообществам, выполняющим функцию экспертов в оценке качества профессиональных достижений результатов деятельности образовательной организации, относятся различные структуры, имеющие коллегиальное право на принятие решения:. Независимая общественная оценка качества образования определяет соответствие предоставляемого образования:.

Независимая оценка качества подготовки обучающихся проводится по инициативе участников отношений в сфере образования в целях подготовки информации об уровне освоения обучающимися образовательных программ или их частей, предоставления участникам отношений в сфере образования информации о качестве подготовки обучающихся, в том числе:.

В качестве оператора , ответственного за проведение независимой оценки качества подготовки обучающихся, могут привлекаться различные организации, такие как:. При проведении ведомственной независимой оценки качества образования привлечение организаций на роль организации-оператора может быть осуществлено на конкурсной основе или в форме государственного муниципального задания.

Результаты независимой оценки качества подготовки обучающихся могут быть использованы при формировании рейтингов и других форм представления результатов оценочных процедур.

Независимая оценка качества подготовки обучающихся может осуществляться также в рамках международных сопоставительных исследований в сфере образования в соответствии с критериями и требованиями российских, иностранных и международных организаций ч.

Статья Независимая оценка качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Комментируемая статья как и предыдущая статья Ее предметом является независимая общественная оценка качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Независимая оценка качества образования включает в себя, наряду с независимой оценкой качества подготовки обучающихся, также независимую оценку качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность. В качестве операторов для оказания услуг по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности могут привлекаться:. К осуществлению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций могут быть также привлечены:.

Привлечение организаций в качестве оператора независимой оценки качества образовательной деятельности может быть осуществлено на конкурсной основе или в форме государственного муниципального задания. Заключение государственных муниципальных контрактов на выполнение работ, оказание услуг по сбору, обобщению и анализу информации о качестве образовательной деятельности организаций осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 5 апреля г.

Минобрнауки России, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления, осуществляющие публичное управление в сфере образования, по результатам заключения государственных муниципальных контрактов оформляют решение об определении оператора, ответственного за проведение независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, и при необходимости предоставляют оператору общедоступную информацию о деятельности данных организаций, если такая информация не размещена на официальном сайте организации.

Важным элементом организационной структуры, создаваемой для проведения независимой оценки качества образовательной деятельности, являются общественные советы, формирование которых демонстрирует государственно-общественный характер управления системой образования.

Согласно ч. Общественные советы создаются также органами управления образованием на региональном уровне Приказ Департамента образования Ярославской области от 13 января г. N ПОС. N 42 Так, например, Приказом Минобрнауки России от 9 февраля г. Пример аналогичной корректировке на региональном уровне - Приказ Минобрнауки Республики Бурятия от 8 апреля г.

В свою очередь, общественные советы по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности:. В комментируемой статье и принятых в соответствии с ней правовых актах определены основные параметры формирования общественных советов и их деятельности:.

Основные критерии и параметры оценки деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, регламентируются Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" ст. N "Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность".

Дополнительно к этим обязательным критериям органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления могут включить в проведение независимой оценки качества образовательной деятельности иные критерии, отражающие характеристики образовательных организаций и программ, важные для соответствующей системы образования. Информация о результатах независимой оценки качества образовательной деятельности организаций размещается:.

Таким органом согласно Постановлению Правительства РФ от 14 ноября г. Минфин России реализовал эти полномочия, издав Приказ Минфина России от 22 июля г. На организации, осуществляющие образовательную деятельность, возлагается выполнение следующих функций, направленных на обеспечение условий и качества проведения независимой оценки качества образовательной деятельности:.

N "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и обновления информации об образовательной организации", Приказ Минобрнауки России от 10 декабря г.

N "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию" и т. Авторы - Козырин А. На федеральном уровне правовую базу осуществления независимой экспертизы оценки качества образования составляют: федеральное законодательство: Федеральный закон от 29 декабря г. N СПС "КонсультантПлюс".

Независимая оценка качества образования включает в себя: - независимую оценку качества подготовки обучающихся, которая проводится по инициативе участников отношений в сфере образования в целях подготовки информации об уровне освоения обучающимися образовательной программы или ее частей, предоставления участникам отношений в сфере образования информации о качестве подготовки обучающихся ст.

В качестве оператора, ответственного за проведение независимой оценки качества образования, могут привлекаться: - организации, подведомственные органу управления образованием и осуществляющие функции по оценке качества образования в субъекте Российской Федерации или муниципалитете например, центры оценки качества образования или подведомственные региональным органам управления образованием организации дополнительного профессионального образования, осуществляющие, кроме прочего, функции по проведению процедур независимой оценки качества образования; - некоммерческие организации, деятельность которых имеет социальную направленность и обеспечивается специалистами, имеющими соответствующий уровень квалификации; - коммерческие организации, имеющие опыт в проведении процедур независимой оценки качества образования; - иные организации, обладающие необходимым кадровым потенциалом и опытом работы в сфере оценки качества образования.

Результаты независимой оценки качества образования представляются в различных формах, к которым относятся: а рейтинг - форма представления результатов сопоставительной оценки качества образования, при которой участники оценки организации, осуществляющие образовательную деятельность, образовательные программы или системы образования сравниваются между собой и размещаются в итоговом списке в определенной последовательности в зависимости от оценок, полученных по различным показателям их деятельности.

Все участники, вошедшие в одну группу лигу , считаются примерно равными по данным показателям; г топ лучших список лучших - форма представления результатов сопоставительной оценки качества образования, при которой выделяются только те участники, которые попали в список лучших.

Независимая оценка качества подготовки обучающихся нацелена прежде всего на: - повышение эффективности управления образованием; - повышение качества подготовки обучающихся; - корректировку подходов к подготовке и повышению квалификации педагогических и руководящих работников; - популяризацию подтвердивших свою результативность моделей организации образовательного процесса; - развитие разнообразия образовательных программ при сохранении единого образовательного пространства.

Независимый характер оценки качества гарантируется, между прочим, тем, что сами организации, осуществляющие независимую оценку качества, устанавливают основные параметры такой экспертизы: а объекты экспертизы: - виды образования, в отношении которых проводится независимая оценка качества подготовки обучающихся; - группы обучающихся; - образовательные программы или их части; б методологию экспертной оценки: условия, формы и методы проведения независимой оценки качества подготовки обучающихся.

К сообществам, выполняющим функцию экспертов в оценке качества профессиональных достижений результатов деятельности образовательной организации, относятся различные структуры, имеющие коллегиальное право на принятие решения: - родительский комитет; - педагогический совет; - методическое объединение образовательной организации; - городское методическое объединение и т.

Статья 95. Изменение, расторжение контракта

Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона. Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе. Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования.

Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона · Статья 2. . Статья Приказ Минобрнауки России от N О внесении изменений в Административный регламент предоставления органами.

Обзор изменений в Законе № 44-ФЗ

Купить систему Заказать демоверсию. Независимая оценка качества образования. Статья Федерального закона от Независимая оценка качества образования направлена на получение сведений об образовательной деятельности, о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ. Независимая оценка качества образования включает в себя:. Независимая оценка качества образования осуществляется юридическими лицами, выполняющими конкретные виды такой оценки, предусмотренной пунктом 1 части 2 настоящей статьи далее - организации, осуществляющие независимую оценку качества образования. Организации, осуществляющие независимую оценку качества образования, размещают в сети "Интернет" информацию о порядке проведения и результатах независимой оценки качества образования и направляют ее при необходимости соответственно в федеральные органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления.

Возможно Ваш вопрос задавался ранее. Максимальный размер файла: 80 Мб. И всё это — на фоне изменений, которые были приняты ранее, но вступят в силу только с 1 июля г. В таком обилии поправок, преобразующих контрактную систему, немудрено запутаться, тем более что все они вступают в силу в разные моменты времени.

Законом определен закрытый перечень случаев, в результате которых заказчик имеет право внести изменения в контракт:. Перемена поставщика не допускается за исключением реорганизации юридического лица , в отличие от смены заказчика.

На основании ст. Утвердить План-график "дорожную карту" по проведению независимой оценки качества образования на территории Республики Тыва на 3 года - гг. Государственному бюджетному учреждению "Институт оценки качества образования Республики Тыва", образовательным организациям обеспечить исполнение мероприятий Плана-графика в соответствии с указанными сроками. Рекомендовать муниципальным органам управления образованием:. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя министра С.

Изменение существенных условий контракта при его исполнении не допускается, за исключением их изменения по соглашению сторон в следующих случаях:. Утратил силу с 1 января года. В установленных пунктом 6 части 1 настоящей статьи случаях сокращение количества товара, объема работы или услуги при уменьшении цены контракта осуществляется в соответствии с методикой, утвержденной Правительством Российской Федерации. В установленных пунктом 6 части 1 настоящей статьи случаях принятие государственным или муниципальным заказчиком решения об изменении контракта в связи с уменьшением лимитов бюджетных обязательств осуществляется исходя из соразмерности изменения цены контракта и количества товара, объема работы или услуги. В случае наступления обстоятельств, которые предусмотрены пунктом 6 части 1 настоящей статьи и обусловливают невозможность исполнения государственным или муниципальным заказчиком бюджетных обязательств, вытекающих из контракта, заказчик исходит из необходимости исполнения в первоочередном порядке обязательств, вытекающих из контракта, предметом которого является поставка товара, необходимого для нормального жизнеобеспечения в том числе продовольствие, средства для оказания скорой, в том числе скорой специализированной, медицинской помощи в экстренной или неотложной форме, лекарственные средства, топливо , и или по которому поставщиком подрядчиком, исполнителем обязательства исполнены. При исполнении контракта не допускается перемена поставщика подрядчика, исполнителя , за исключением случая, если новый поставщик подрядчик, исполнитель является правопреемником поставщика подрядчика, исполнителя по такому контракту вследствие реорганизации юридического лица в форме преобразования, слияния или присоединения. В случае перемены заказчика права и обязанности заказчика, предусмотренные контрактом, переходят к новому заказчику.

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» .. нормативных правовых актов или о внесении в них изменений; Статья

Независимая оценка качества образования направлена на получение сведений об образовательной деятельности, о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ. Независимая оценка качества образования осуществляется юридическими лицами, выполняющими конкретные виды такой оценки, предусмотренной пунктом 1 части 2 настоящей статьи далее - организации, осуществляющие независимую оценку качества образования. Организации, осуществляющие независимую оценку качества образования, размещают в сети "Интернет" информацию о порядке проведения и результатах независимой оценки качества образования и направляют ее при необходимости соответственно в федеральные органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления. Поступившая соответственно в федеральные органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления информация о результатах независимой оценки качества образования подлежит обязательному рассмотрению указанными органами в месячный срок и учитывается ими при выработке мер по совершенствованию образовательной деятельности и оценке деятельности руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Список изменяющих документов. Федеральных законов от Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. Статья 2.

Независимая оценка качества образования представляет собой оценочную процедуру, которая направлена на получение сведений об образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ. Эта процедура предполагает предоставление участникам отношений в сфере образования соответствующей информации об уровне организации работы по реализации образовательных программ на основе общедоступной информации и улучшения информированности потребителей о качестве работы образовательных организаций через:.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: В ЗакСе Петербурга предложили внести изменения в закон об образовании РФ. ФАН-ТВ
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.